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运动员科学选材讲课提纲

发布时间 2016-11-18

     湖北省高水平体育后备人才基地科研人员业务培训班

运动员科学选材(2016.11讲课提纲)

一、运动员选材工作的重要性

高水平体育后备人才基地,各级体校对青少年运动员进行训练,其主要目的就是要给上一级运动队输送高水平的后备人才。

选材工作的重要性可以从三方面看。

1. 从运动训练的规律看:

运动训练是一个复杂的系统工程,选材——训练——管理,一环扣一环,一环也不能缺。 农民种田,首先要选用优良品种,才能高产。要培养出高水平运动员必须首先搞好选材。

    2. 从科学管理的角度看:

体校、体工队都应该有一套严格的管理制度,就像普通的大中小学,新生入学有招生考试制度,在校生有升级、留级等等一套管理制度,不能某个教师随意的让学生入学、退学。

3. 从减少浪费看:

提高成材率,对体校、体工队可以减少浪费。对运动员也不要浪费他们的青春年华。

    教练员一般的选材方法是:凭经验目测。但是,各人经验不同。通过比赛选材也是常用的方法。但是,只根据比赛成绩选材,很容易选出早熟的运动员。而早熟的运动员发展潜力是很差的。

所以,必须要有一套科学选材的办法。

二、我国、我省开展科学选材工作的简况

    1980年国家体委组织了“优秀青少年运动员科学选材研究”。

1985年3月国家体委群体司、科教司在上海举办“全国运动员科学选材训练班”推广“优秀青少年运动员科学选材研究”的研究成果,以推动全国业余体校的选材工作,为进一步开展选材研究,建立全国统一的选材标准奠定基础。湖北省体委派干部参加训练班学习后,决定立即在全省开展科学选材。

1985年4月湖北省运动员科学选材培训班在荆州召开, 全省选材培训班后,各地市都开始对业余体校在校的运动员进行了选材测试。1985年省体科所正式成立“选材研究室”。

    1987年2月国家体委在天津开选材工作汇报会,会上决定由选材工作相对较扎实的三省三市(北京、天津、上海、湖北、山东、山西)成立全国选材协作组。

    1988年全国选材工作会议后,国家体委聘请7位专家成立“运动员科学选材中心组”,协助国家体委科教司、群体司领导全国各省市开展科学选材工作。

1990年中心组主持了制定田径、游泳、体操、举重、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球9个运动项目选材标准的国家体委课题。1992年出版了《运动员科学选材》。

1992~94年 在国家体委竞训一司领导下选材中心组组织了8个运动项目( 赛艇、皮划艇、蹼泳、自行车、帆船、帆板、射击、射箭)选材专题研究。出版了《运动员竞技能力模型与选材标准》。这17个项目的选材标准,主要是针对省市业余体校使用。标准的适用范围为普通体校进入重点体校的选材标准,即中级选材标准。

1988年全国选材工作会议后,湖北省体委科训处提出,体科所选材室要对体工队进队运动员测试把关。从1988年12月起省体委规定,人事处审批湖北省体工队运动员进队时,必须具有经过科研所选材室测试评定合格的报告。

    到八十年代后期,我国已形成了一套具有中国特色的运动员科学选材的理论与方法。全国有运动员科学选材中心组,许多省、市都以省体科所为主建立了科学选材网,地市或基层体校也有了选材测试人员。形成了一些科学选材的规章制度。 通过科学选材测试,早期发现“苗子”后,培养出了许多优秀运动员。

    九十年代后期,科学选材工作下滑明显。从国家体育总局来说,对省市的科学选材工作抓得不紧了。有的省市是由于领导的变更,有的省市是受到市场经济的冲击,说现在搞市场经济,不要科学选材了。湖北省大体也是这样,由于科学选材工作不如以前抓得紧了,造成了省体工队优秀运动员青黄不接。

    我国还是一个发展中国家,在体育上要想快出人才、多出人才,还是要搞“举国体制”,2008年的北京奥运会充分证明了“举国体制”的作用。

    2015年国家体育总局专门成立了“全国青少年运动员选材工作领导小组”6月在上海召开了“全国青少年运动员科学选材工作现场会”在青少年运动员科学选材、推进选材与育才相结合、加强运动员信息科学化管理等方面进行了交流、研讨。

总的说来,国家体育总局抓得紧时,湖北的科学选材还是做得较好的。我省选材工作有一定基础,只要大家进一步扎扎实实做好工作,相信湖北的竞技体育一定会迎头赶上,为国家做出贡献。

三、科学选材工作的几个步骤

上世纪七十年代末以来,经过我国体育科研人员和教练员十多年共同努力,逐渐摸索出了一些规律,明确的总结出了什么是科学选材?

科学选材,是根据不同运动项目的特点和要求,用现代科学的手段和方法,通过客观指标的测试,全面综合评价和预测,把先天条件优越,适合从事某项运动的人才从小选拔出来,进行系统的培养,并且不断地监测其发展趋势的一个长过程。

    运动员选材是具有阶段性的。选材不能看成只是一次招生考试。

    要做好运动员选材,需要抓住三个步骤:

1发育程度评定

    青少年发育程度评定的主要方法是,拍摄手腕骨X片评定骨龄。但是,许多教练员和一些管训练的领导一直把骨龄仅仅看成是决定比赛资格的事。

(1)日历年龄和骨龄(生活年龄和生物年龄)

生活年龄:也叫日历年龄,是由出生年月日决定的,即每365天增加一岁。

生物年龄:是表示人的生长发育、成熟、衰老程度的标志,在青少年阶段可以用骨龄来表示生物年龄。正常的青少年生活年龄和生物年龄应大体一致,但是,由于营养、疾病、遗传等原因的影响两者不可能完全一致。

    评定发育程度时,把:

骨龄-生活年龄  差值±1岁者  评定为 发育正常。

骨龄>生活年龄  1岁以上者    评定为发育提前(早熟)。

骨龄<生活年龄  1岁以上者    评定为发育落后(晚熟)。

    1992年,我国公布推行的《CHN法》和2006年,国家批准为中华人民共和国行业标准的《中华05》,是可以比较准确的评定出骨龄的。

  (2) 科研人员和教练员要了解青少年儿童的生长发育规律才能搞好选材和科学训练

① 早熟的运动员。早发育,早成熟,运动水平的提高有限。

② 晚熟的运动员,力量素质较差,训练中不吃量,容易受伤。如不及时治疗,最终不能成才。

    ③ 正常情况下,男少年13~14岁,女少年11~12岁开始发育。表现为骨龄片在拇指出现种子骨,乳房出现乳节(男少年为一过性)。进入发育期后,最明显的标志是身高突增,一般持续4年,有少数人持续时间较长,也有少数持续时间较短。

科学选材就是要选那些生活年龄和骨龄基本一致,而其形态、机能、运动成绩在同一发育程度人群中的高档者。

    ④ 在青少年阶段发育的速度是不均匀的,并不是365天骨龄一定长一岁,有的人在进入青春发育期后可能一年长 2岁,到了后期也可能一年长不到1岁。发育速度会受到很多因素影响,教练员要特别注意(特别是营养补剂、伤病治疗中的激素影响)。

    ⑤ 运动员的能力如何,要根据发育程度(骨龄)来评定。

    ⑥ 运动训练的强度和量要因人而异、区别对待,这是科学训练的一个起码要求。如果教练员不了解自己队员的发育程度,训练效果就不好。

   【2】 科学选材测试

1992年出版《运动员科学选材》以后,我国的运动员科学选材已经大体形成了一套比较科学的、行之有效的科学测试标准。通俗说,是制定出了一把“尺子”,它可以帮助我们找到优秀的苗子。

选材标准中的测试指标要少而精,要能反映运动项目特点。要根据优秀运动员的模式数据和青少年发育的规律,制定出不同年龄的评定标准。

从1992年全国统一制定的科学选材标准,到目前我省正在进行的选材标准研究,选材评定标准都包括:形态、机能、素质、心理、专项、教练员评定几部分。根据不同的运动项目,测试15~20个指标,然后根据运动员的发育程度(骨龄)进行综合评定。

   【3】选材与育才相结合

不要把选材测试看成只是一次体校招生工作。也不要认为有了较全面的综合评定,一次测试就能选出世界冠军、全国冠军。选材与育才必须相结合。

(1)业余训练中的定期追踪测试可以了解运动员各指标的变化趋势。

    (2)根据发育程度确定每个运动员合适的运动强度和量。

(3)少年运动员的训练 不要成年化。

四、运动员选材数据的管理

为了要在运动训练的过程中不断观察运动员的形态、机能、素质的发展趋势,把选材和育才相结合。高水平后备人才基地都应该建立运动员的数据库。

《国家高水平体育后备人才基地管理办法》要求,每年按训练大纲对运动员进行测试,还要求经常做生理生化指标的测试。这些测试数据都应该仔细的保存。更重要的是,不但要保存好数据,还应该及时分析数据,把变化的趋势,提供给教练员。

    如:对生理生化检测指标的数据,可以做以下统计分析,(注意:分析运动员某指标的变化趋势时,一定要与教练员的训练安排结合起来分析。)

1 本人数据的自我比较

2 本人与全队平均数的比较

    下面是在Excel上用保存的运动员血红蛋白测试数据,作曲线图分析的一例(略)。


 

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